martes, 21 de abril de 2015

ABN on line


ABN on line

Conocemos, desde hace tiempo, las ventajas de utilizar los ordenadores para realizar ejercicios de refuerzo: no usamos el lápiz, no hay que borrar, repetir un ejercicio no implica copiarlo otra vez… Empezamos también a conocer las ventajas del método de cálculo ABN, así que, si aunamos tecnología y ABN, bien sea de  forma individual en el PC o por equipos en la pizarra digital, conseguimos una clase de matemáticas ágil y atractiva para los alumnos, que, como veis, ya dicen: “me gustan las matemáticas”. Y de eso se trata.








jueves, 16 de abril de 2015

!Medimos nuestras cosas!

MIDIENDO

Aprovechamos cualquier material que nos haga mas económico el desarrollo de cualquier actividad. Como veis los metros no son de NIKE, ja, ja, ja.
En esta actividad los niños trabajan cuantificadores y los asocian a cantidades y a los números. El metro es un instrumento cercano a los niños, todos dicen que su papá tiene uno en casa. Además a los niños le gusta medir sus cosas, saber que un lapicero es más largo que otro y saber cuánto mide les hace mucha ilusión.








martes, 14 de abril de 2015

Regletas y Recta Numérica

SEGUIMOS CON LAS REGLETAS

Aprovechando que los números de la recta numérica tienen los mismos colores que las regletas, trabajamos con estos recursos en la misma actividad. 







Contando



 CONTANDO

Todos los días, con los más pequeños, jugamos con las maños, ya sea con nuestras propias manos o con las manos de papel que nos hemos fabricado. Poco a poco se hacen conscientes del número de manos y del número de dedos que tenemos. Las manos las fabrican los niños. Os presento una canción que acompaña a la actividad y que resulta muy motivadora para los niños.





viernes, 10 de abril de 2015

Trabajando por rincones



Rincones ABN

Dividimos la clase en tres grupos y trabajamos las cantidades mediante los tres talleres que ya se han trabajado individualmente. Tienen 3 minutos para realizar la tarea y rotar el taller. El grupo que termina el primero gana. Cada ronda suele ganar un grupo diferente.










!Haciendo collares!




 Collares

En esta nueva actividad vemos cómo los niños de 4 años insertan tantas bolas en el collar como nos indica el número. Se requiere coordinación visomanual mientras trabajamos la motricidad fina.








! A cuántos tocamos!


 ! A cuántos tocamos!

Aprovechamos cualquier tema para trabajar matemáticas, así trabajamos las cantidades con los alimentos: tenemos que meter tantos macarrones, judías o garbanzos como puntitos hay en el plato. Aunque ponemos la cantidad con número, siempre se lo comparamos con la cantidad de puntitos dibujados.
Los niños se van ayudando unos a otros.